『まるごと　日本のことばと文化』を使った教え方の質問コーナーや、教え方のアイデアの交換など、気軽に参加できるオンラインのサロンです。
年3回、2月、5月、11月に開催する予定です。
※研修ではないので参加証明書は出ません。

次回：2024年5月14日（火）、10時～12時半

第12回のテーマは『 フィードバックと教室内評価』です。

まるごとの教え方や教材に関するアイデアや悩みをみんなで話し合いましょう！

参加申し込みはこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館主催
第2回 オンラインフォーラム  複言語ファミリーにおける日本語学習

テーマ：子どもたちと日本語との関わり

日時： 2022年 2月25日（金）10:00-14:00
            2022年 2月26日（土）10:00-14:00
           ※時間は中央ヨーロッパ時間／CET

対象：　日本にルーツをもつ子ども（乳幼児から小学生、中学生、高校生）の保護者および本テーマに関心のある方

定員：　90名

言語：　日本語

研修概要はこちらからご覧ください。

国際交流基金ケルン日本文化会館・ベルリン日独センター共催

テーマ：日本語教育におけるトランスレーション活動の導入

講師：新崎隆子　（会議・放送通訳者）

日時：1月29日（土）10:00~13:00
　　　※時間は中央ヨーロッパ時間／CET

定員：講演 300名、ワークショップ 50名
　　　　　※ワークショップの参加者はドイツ国内及びスイス、オーストリア、オランダ、スウェーデン、デンマーク、ノルウェー、フィンランドからの参加者を優先します。
　　　　　※ワークショップのみの参加はできません。

研修概要はこちらからご覧ください。

申込はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館主催

テーマ：上級レベルの日本語学習者とどう向き合うか？

講師：相澤啓一 （国際交流基金ケルン日本文化会館 館長、筑波大学名誉教授）

日時： 2021年10月30日（土）10:00-12:00
　　　※時間は中央ヨーロッパ夏時間／CEST

研修概要および申込方法などの情報はこちらからご覧ください。

申込はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館主催

テーマ： 言語学習に必要な4つの要素
　　　　ー第2言語習得研究（SLA)に基づく授業設計ー

講師： 横山紀子 先生（昭和女子大学・特任教授）

日時： 2021年7月17日（土）10:00-13:00
　　　※時間は中央ヨーロッパ夏時間／CEST

研修概要および申込方法などの情報はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館・国立国語研究所共同研究プロジェクト「日本語学習者のコミュニケーションの多角的解明」共催

テーマ： 日本語学習者は配慮表現の何が難しいのか

講師： 野田尚史 先生（日本大学文理学部）

日時： 2021年 6月5日（土）10:00～13:00
　　　※時間は中央ヨーロッパ夏時間／CEST

研修概要および申込方法などの情報はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館

オンライン日本語教師入門コース ２０２１

講　師：　松浦とも子、吉岡千里、カタリーナ・ドゥツス（ケルン日本文化会館）

方　法：　オンライン会議システムZOOM（https://zoom.us/）を利用

　　　　　※ZOOMを使ったことのない方にはご説明をいたします。

定　員：　３０名程度

参加費：　無料

参加者：　日本語教師経験３年未満 または未経験者（ドイツ及び周辺国の方）

申し込み締切：２０２１年４月１７日（土）

その他の詳細、申込み方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館　主催

まるごとワークショップ

テーマ：  デザインしよう！まるごとの授業＠オンライン

日時：　2021年3月27日（土）14:00-17:00 （中央ヨーロッパ時間CET）
　　　　2021年4月17日（土）14:00-17:00 （中央ヨーロッパ時間CEST）（追加開催）

対象：　『まるごと　日本のことばと文化』を使って教えている教師

定員：     50名（先着順。定員に達し次第、受付を終了いたします）

研修概要および申込方法などの情報はこちら

※定員に達した為、参加申し込み受付を終了いたしました。4月17日に同内容のワークショップを開催いたします。

国際交流基金ケルン日本文化会館主催
オンラインフォーラム  複言語ファミリーにおける日本語学習

テーマ： 『継承語』ってナニ？ ―多様な環境とその方法―

日時： 　2021年 2月26日（金）10:00-13:00
　　　　 2021年 2月27日（土）10:00-13:00　

　　　　※時間は中央ヨーロッパ時間／CET

対象：　日本にルーツをもつ子ども（乳幼児から小学生、中学生、高校生）の保護者および本テーマに関心のある方どなたでも

言語：　日本語

研修概要および申込方法などの情報はこちら
※当フォーラムの参加申し込みを締め切りました。

国際交流基金ケルン日本文化会館主催・ベルリン日独センター共催
ベルリン日本語教育セミナー2021

テーマ： 協働学習の実践と方法

講師： 協働実践研究会

日時： 2021年 2月19日（金）10:00～13:00　講義
　　　 2021年 2月20日（土）10:00～13:00　ワークショップ

　　　※時間は中央ヨーロッパ時間／CET

研修概要および申込方法などの情報はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館　オンライン日本語教師入門コース ２０２０

当コースの参加申し込みを締め切りました。

講　師：　松浦とも子、吉岡千里、カタリーナ・ドゥツス（ケルン日本文化会館）

方　法：　オンライン会議システムZOOM（https://zoom.us/）を利用

　　　　　※ZOOMを使ったことのない方にはご説明をいたします。

定　員：　２０名程度

参加費：　無料

参加者：　日本語教師経験２年未満、または未経験者。欧州在住の方。（JF日本語教育スタンダード準拠教材『まるごと』に関心のある人）　

申し込み締切：２０２０年５月１５日

その他の詳細、申込み方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館主催
ケルン日本語教師研修会2020秋Ⅱ

テーマ：  日本語教師の「実践的コミュニケーション能力」を考える
　　　　  ―文化庁報告「日本語教師に求められる資質・能力」をベースに

講師：     嶋津百代　先生（関西大学外国語学部/外国語教育学研究科　准教授）

日時：     2020年10月31日（土）10:00-13:00 （中央ヨーロッパ時間CET）

定員：     40名（先着順。定員に達し次第、受付を終了いたします）

研修概要および申込方法などの情報はこちら

申込締切：　10月20日（火）

国際交流基金ケルン日本文化会館主催

オンライン　ケルン日本語教師研修会 2020秋

※参加者の受付を終了いたしました。

テーマ：  使える言葉につながる漢字の学習

講師：     徳弘康代　先生（名古屋大学特任教授）

日時：     2020年9月11日（金）10:00-13:00 （中央ヨーロッパ夏時間CEST）

定員：     50名（先着順。定員に達し次第、受付を終了いたします）

申込締切：　8月31日（月）

研修概要および申込方法などの情報はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館主催
2020夏特別企画　オンライン日本語教師研修会

テーマ：　日本語教育における「文脈化」・「個人化」の拡充

講師：　川口義一　先生（早稲田大学名誉教授）

日時：　2020年6月12日（金）12:00-15:00 (中央ヨーロッパ時間CET)

             2020年6月13日（土）12:00-15:00 (中央ヨーロッパ時間CET)

             ※両日とも内容は同じです

参加をご希望の場合は、件名に「事前課題送付希望」とお書きのうえ、kurse [at] jki.de までご連絡ください。事前課題（論文）と申込フォームのURLをお送りいたします。

申込締切：　６月５日（金）（申し込みを締め切りました。）

研修概要はこちら

国際交流基金ケルン日本文化会館主催

ケルン日本語教師研修会２０２０春

中止となりました

テーマ：　運用力養成を重視した日本語教育 －聴解を中心に－

日時：　２０２０年３月１９日（木）  １５：３０～１７：３０

会場：　ケルン日本文化会館

研修概要および申込方法などの情報はこちら。

申込締切：　３月１５日（日）

国際交流基金ケルン日本文化会館主催

ケルン日本文化会館開館50周年記念　教師研修会

テーマ：　効果的に使いたい！まるごとワークショップ

日時：　２０２０年３月７日（土）  １０:３０～１７:００

会場：　ケルン日本文化会館

申込締切：　３月１日（日）

研修概要および申込方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館主催、JSL漢字学習研究会協力

ケルン日本語教師研修会２０２０冬

テーマ：　共有しよう、漢字の教え方　―教室での漢字学習―

日時：　２０２０年２月１７日（月）  １３：００～１７：００

会場：　ケルン日本文化会館

講演：　JSL漢字学習研究会代表 濱川祐紀代先生（早稲田大学日本語教育研究センター）

セミナー概要および申込方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館・ベルリン日独センター 共催、JSL漢字学習研究会協力

ベルリン日本語教育セミナー２０２０

テーマ：　共有しよう、漢字の教え方　―教室での漢字学習―

日時：　２０２０年２月１５日（土）  １０:３０～１７:００　（１０:００開場）

会場：　ベルリン日独センター

講演：　JSL漢字学習研究会代表 濱川祐紀代先生（早稲田大学日本語教育研究センター）

セミナー概要および申込方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館　日本語教師研修会　２０１９　秋

「対話を通して考える」

日時：　２０１９年９月６日（金）　舘岡洋子　先生（早稲田大学日本語教育研究科）
　　　　　２０１９年９月７日（土）　金孝卿　　先生（早稲田大学日本語教育研究センター）
　　　　　両日とも１０時３０分から１７時まで

会場：　国際交流基金　ケルン日本文化会館

参加費：　無料

当日のプログラム、その他申込み方法などの情報はこちら。

VHS City West/JKI 共催研修　2019

VHS 日本語学習者のための「動機づけを高める授業」

日時：　２０１９年６月２９日（土）  １０:３０～１６:３０ 参加費無料

会場：　VHS City West (Room No.19) | Pestalozzistr. 40/41, 10627 Berlin

講師：　吉岡　千里　（ケルン日本文化会館）

※日本語教師対象（経験不問）

その他の情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館　日本語教師研修会　２０１９　春

「Japanese Pronunciation for Communication を利用した発音学習」

日時：　２０１９年３月２３日（土）  １０:３０～１７:００　（１０:００開場） 参加費無料

会場：　国際交流基金　ケルン日本文化会館

講師：　戸田貴子　教授　（早稲田大学大学院日本語教育研究科）

当日のプログラム、その他申込み方法などの情報はこちら。

国際交流基金ケルン日本文化会館・ベルリン日独センター　共催

ベルリン日本語教育セミナー２０１９

世界とつながる子どもの日本語教育―青少年日本語教育の視点と方法―

日時：　２０１９年２月９日（土）  １０:３０～１７:００　（１０:００開場）

会場：　ベルリン日独センター

講演：　トムソン木下千尋　教授（ニューサウスウェルズ大学）

当日のプログラム、その他申込み方法などの情報はこちら。

日本語教育が多様化する中で、私たち教師は何を学び、どこを目指して成長し続ける教師であるべきなのでしょうか。「日本語教師の専門性」という教師が考えるべき重い話題を、自由な雰囲気での対話を通して、一緒に考えてみませんか。WORLD CAFÉとは、「知識や知恵は、機能的な会議室の中で生まれるのではなく、人々がオープンに会話を行い、自由にネットワークを築くことのできる『カフェ』のような空間でこそ創発される」という考えに基づいた話し合いの手法です。

◆テーマ：「日本語教師の専門性」とは？ーWorld Cafe で考えようー

◆日時：2018年9月29日（土） 　10:30～17:30　定員20名 

◆会場：ケルン日本文化会館　Universitätsstraße 98, 50674  Köln

◆ファシリテーター：松浦とも子（国際交流基金ケルン日本文化会館）

その他申込み方法などの情報はこちら。

細川英雄先生をお招きし「共に生きるためのことばの活動とは何か」のテーマで開催します。多様な人たちが共に生きる社会において、教室という場はどのような役割を持つのでしょうか。また、そこで私たち教師は何を実践すべきなのでしょうか。細川先生のリードのもと、「教室」「教師」「学習者」の意味を振り返り、捉え直す機会にしたいと思います。

◆テーマ：「共に生きるためのことばの活動とは何か」
◆日時：2018年4月28日（土） 　10:30～17:30　(10:00 open)  
◆会場：ケルン日本文化会館　Universitätsstraße 98, 50674  Köln
◆講師：細川英雄 先生（言語文化教育研究所 八ヶ岳アカデメイア）

★その他の情報はこちら
★当日配布資料はこちら

今回のテーマは「ワークショップ『まるごと』を効果的に使うために」です。ワークショップを通して、より自分の現場に合った『まるごと』の使い方を考えませんか？当館開催のベルリン研修、例年ドイツ国内だけでなく近隣の色々な国からのご参加があります。ぜひ交流の機会としてもご利用下さい。

日にち：2018年1月26日～27日

時間：26日（金）（14:00～17:30）　　27日（土曜日）（10:30～17:30）

会場：ベルリン日独センター

ファシリテーター：榛葉久美 ／ 平川俊助 　（ケルン日本文化会館）

◆詳細はコチラ

◆当日のスライドはコチラ

　②「かつどう」と「りかい」の関係

　④自分の学習者はどんな人か　/　ワークシート

　⑤相互理解のための日本語とは　

　⑧話せるようになるための『まるごと』の使い方

　⑨『まるごと』での文字の扱い方

日時：２０１７年１０月２１日(土)　１０：３０~１６：４５

場所：ケルン日本文化会館

参加費：無料

プログラムはコチラ

各発表のスライドと配布資料

①杉原早紀・山守 雄（ハンブルク大学）「漢字集中コース : 教育漢字1006字の意味を2週間でマスター」⇒

⇒スライド・配布資料

②數原麗香（ボン大学）「漢字学習―学習者のアンケートからー」⇒スライド

③カタリーナ・ドゥツス（ケルン日本文化会館）「『まるごと』コースにおける文字シラバス」⇒スライド・配布資料

④高橋七緒（ケルン日本文化会館、ボーフム大学他）「漢字学習ガイド − 学習者の多様性に対応するために」⇒スライド・配布資料

「私の日本語・子どもの日本語―国際結婚家庭における選択とアイデンティティ」

講 師 ：三宅 和子  先生 （東洋大学文学部日本文学文化学科・大学院文学研究科）

自己のアイデンティティと深くかかわる日本語。そして、そのことばを継承させたいと思うのはなぜか。そして、子どもにとって日本語／日本人／日本語はどのような意味があるのか、一緒に考えます。

日時：２０１７年９月９日(土)　１０：３０～１６：４５

場所：ケルン日本文化会館

◆当日の詳細はコチラ

◆当日のスライドはコチラ

『日本語教育と文章研究』

これまで、文章が持つ多様な属性は分析者の主観的な 断にもとづいて評価されるこが多かったと思います。
本ワークショップでは、近年のコンピュタや統計的な手法を用いた計算科学の方法論に基づいて、日本語学習と文章の関係を捉えます。
　前半は、作文分析の事例研究を紹介し、「良い文章とは何か 」について 評価研究の観点から考え、後半では、コンピュータに大量のコーパス文章を投入し難易度学習させることで生成した文章の難度を判別するシステム「jReadability」を用いて、 読解活動におけるコーパスの活用方法について考えます。
　本システムを使うことで、日語のあらゆる文章難易度６段階指標（初級前半～上後）で測定するため、生教材の導入が容易になります。

日時：2017年5月6日(土)　10：30～16：30

場所：ケルン日本文化会館

●講義内容のスライド　⇒　コチラ

●配布資料　⇒　コチラ

●フライヤー　⇒　コチラ

日本語教育に eラーニングを！　－日本語学習プラットフォーム「JFにほんごeラーニングみなと」を使って－

『日本語教育にeラーニングを！』と題しまして、ベルリン日独センターにて日本語教師研修会を開催致します。

e ラーニングは、言語学習においてどんな効果が期待できるでしょうか。午前の部では、国際交流基金関西国際センターの日本語学習プラットフォーム「みなと」を利用して、e ラーニングの可能性とその活用方法について考えます。午後の部では、日本語学習サイトやアプリを実際に体験しながら、みなさんのコースでどのように活用できるかを具体的に考えます。

日時：2017年2月18日(土)　10：30～16：45

場所：ベルリン日独センター

◆研修会の詳細はこちら

◆当日の配布資料はこちら　⇒　①　②

実際の場面で「できる」ことを増やす学習デザイン－「まるごと中級（B1）」の開発と実践からー

国際交流基金ケルン日本文化会館 日本語教師研修会　2016秋

２０１６年１１月1３日（日）  １０:３０～１７:００

－藤長講師からのメッセージ－

日本語学習の目的やニーズ、そして学習の機会や方法が変わっていく中で、教室での学習や教材は、学習者に何が提供できるのか？ 教師はどんな役割を果たしていくのか？ JF日本語教育スタンダードの開発、それに基づく「まるごと中級」という教材開発を通して、私自身も考え続けてきました。CEFRに基づいた実践が進んでいるヨーロッパで、日本語教育に携わる先生方と、この機会にB1レベルの学習デザインについて共に考える機会がもてることを楽しみにしています。

◆当日のプログラムはこちら

◆当日のPPTはこちら　①　②　③

従来の「授業」では、学習者が教室に出向きそこで先生から新しいことを習います。「反転授業」の場合は、学習者は各自「学習ビデオ」を見た上で教室にやってきます。教室では、ビデオだけでは理解できなかったことを先生に質問したり、従来であれば宿題とされていた問題や、応用的な課題に取り組んだりします。
今回の研修では、その「反転授業」のメリットとデメリット、またどんな動画が語学学習にとって効果的なのか、それはなぜなのか、考えていきます。午後のワークショップでは、実際の動画作りを通し「反転授業」の可能性をより具体的にさぐります。

⇒詳細

⇒当日のスライド　①・②

⇒当日のワークシート　①・②

⇒参考文献　①・②

テストは評価の一手段ではあっても、全てではありません。コースの終了時にテストを実施していなくても、日々の授業活動を通していろいろな形で評価していることでしょう。今回のケルン日本語教師研修会では、＜教師側の意図＞が＜学習者の実際の習得＞に本当につながっているのか、これを確かめたり修正したりするツールとして『評価』を捉え、その在り方をみなさんと一緒に考えていきます。

 ⇒研修会資料は　こちら

⇒各発表の詳細と資料

①「『成績評価』から『学習を支える評価』まで」　／　榛葉久美（ケルン日本文化会館）

「どんな『学習目標』のもと、コースをデザインしていますか。」「その為の『学習活動』はどのようなものですか。」そして、「その目標が達成できたかどうかをどうやって判断していますか。」これらについて意見交換をしながら振り返ってみませんか。その上で、「振り分けるための評価」から「学習者が自分の力を引き出すための評価」まで、様々ある方法の中から改めて自分は何を選ぶのか、再検討するきっかけをつかんでいただけたらと思います。

②「ハイデルベルク大学日本学科における自主制作教科書の改訂と評価方法の見直し」／加藤由実子・高橋雪絵・中広美江（ハイデルベルク大学）

ハイデルベルク大学日本学科では2004年から、学士課程の現代日本語の授業で自主制作教科書を使用してきましたが、時代の流れとともに教授内容・方法の再考が必要となりました。そこで2014年に参加した国際交流基金の海外日本語教師上級研修で、教科書の大幅改訂を行いました。本発表では、改訂の内容と留意した点、また評価に関する改善点について述べたいと思います。

③「中級(B1)クラスにおける聴解と読解の試験作成・実施・振り返り

実践報告」／カタリーナ・ドゥツス（ケルン日本文化会館）

「学習者のパフォーマンス評価」と聞くと、学習者のアウトプット（口頭、作文）をイメージすることが多いかもしれません。ここではケルン日本文化会館における実践に基づき、学習者の聴解・読解の「受容能力」を測るテスト作成とその結果を報告します。また、そういったテストの可能性と限界についても一緒に考えていきたいと思います。

④「自己評価ツールとしてのポートフォリオ」 ／高橋七緒・平川俊助（ケルン日本文化会館）

「ポートフォリオ」はよく目にする言葉で、みなさんの中にも実際に使っている方がたくさんいらっしゃると思います。ここでは、ポートフォリオを学習者の自己評価ツールとして活用する試みを紹介し、さらには学習者の自己評価の在り方やポートフォリオを使って何ができるのかをみなさんと一緒に考えてみたいと思います。

複言語・複文化環境における子どもの言語習得過程は、子どもの言語形成や人間形成に大きな影響を与

えます。だからこそ、このような子どもの日本語（継承語）教育に携わる場合、「バイリンガル（二つの言

語、複言語）教育」という観点を持つことが重要になってきます。

今回のセミナーでは実際の学習現場の映像を紹介し、グループワークを通して、子ども

を取り巻く環境を整えていくために「関わる大人として何ができるか」、「どのような工夫やネットワーク

が必要なのか」などについて、みんなで考えていきます。

⇒当日スライドはこちら

⇒配布資料はこちら　①　②　③

ケルン日本語教師研修会（2015春）
「中上級の日本語教育を考える」　　2015年4月25日（土）　10：30-16：45
場所：国際交流基金ケルン日本文化会館

昨年秋に交通機関ストライキのため中止しました「中上級の日本語教育」をテーマに行います。中上級では何を目指すのか、学習者が成果を実感し、楽しく学び続けることができるクラスとは…。今回は大学と成人教育機関の現場から４つの実践報告をしていただき、それぞれの発表についてグループで話し合います。中上級のクラスを持っている方、また中上級を見据えて初級を考えたい方も、ぜひご参加ください。

★プログラムはこちら！

●講演　「中上級の日本語教育の課題」　羽太園（ケルン日本文化会館）

●発表1　「学習者と構築するコース～自律的な学習を目指して」　渡部淳子（ケルン日本文化会館）

●発表2　「文学を通して学ぶ日本語と日本文化」　春　友子（VHSミュンヘン）

●発表3　「民主的シティズンシップの育成とは？―Jブリッジ（中級）を使った授業実践―」
　　野呂香代子（ベルリン自由大学）、三輪聖（ハンブルク大学）

●発表4　「中上級の日本語教育における協働学習の取り組み〜学生間交流の新たな可能性を目指して〜」
　　下羽友幸（トリア大学第Ⅱ 学部日本学科）

ケルン日本語教師研修会2015冬（ケルン）「深める語彙の世界 ー 多義性とコロケションの観点からー」
2015年2月22日（日）

今回は、筑波大学から「日本語多義語学習辞典 形容詞・副詞編」の著者である今井新悟先生と、「コロケーションで増やす表現」の著者、小野正樹先生のお二人をお迎えして、語彙の世界をテーマに研修会を行います。語彙を教えるためには、教師が語彙を見る確かな目を持っておくことが重要です。多義性やコロケーションという観点から語彙に新たな光を当て、語彙の理解をより深めてみませんか。

→ケルン研修会の詳細はこちら！

●ワークショップ「上級者向けコロケーション教育の課題」 小野 正樹（筑波大学）

ワークショップ前半では、コロケーションのトレンドやアプローチを紹介し、『コロケーションで増やす表現-ほんきの日本語』Vol.1、Vol2（小野・小林・長谷川2009、2010）のコンセプトを紹介します。後半ではコーパス資料を参考にして、日常的によく使う動詞を取り上げて上級レベル対象のコロケーション教育の検討を行います。最後に、語彙教育の可能性について議論を行います。

ケルン日本語教師研修会2014秋　「中上級の日本語教育を考える」 

→Deutsche Bahn ストライキのため≪中止≫致します。

2014年度秋の研修会は、「中上級の日本語教育」をとりあげます。
中上級では何を目指すのか、学習者が成果を実感し、楽しく学び続けることができるクラスとは…。
今回は大学と成人教育機関の現場から４つの実践報告をしていただき、それぞれの発表についてグループで話し合います。
中上級のクラスを持っている方、また中上級を見据えて初級を考えたい方も、ぜひご参加ください。

プログラムの詳細はこちら！

2014年夏の研修会は、「ドラマチック・コミュニケーション　―演劇的手法のクラス活動―」がテーマです。元早稲田大学大学院日本語教育研究科の川口義一名誉教授をお迎えし、ご講演とワークショップを行います。「演劇的手法って何？」「クラス活動でどうやるの？」など、言語教育における演劇的手法の考え方についてのご講演いただきます。そのあと、ワークショップで、みなさんのクラスではどのように取り入れられるかを考えます。

ご講演　川口義一氏　（元早稲田大学大学院日本語教育研究科）
「ドラマチック・コミュニケーション　―演劇的手法のクラス活動―」

★ プログラム詳細はこちらから ★

2014年7月19日（土） 10:30～17:00
場所：ケルン日本文化会館
定員：40名

交通費補助について

遠方より私費でご参加の方を対象に、交通費補助を支給します。
（ただし、ドイツおよび国際交流基金海外拠点のない国からの参加者に限らせていただきます）
ご希望の場合は、参加申し込みの際に交通費補助支給希望の旨をご記載頂き、
研修会当日に航空券・切符等をご提示ください。

ケルン日本文化会館より

直線距離で 100 km 以上かつ 200 km 以内 // 15 EUR
直線距離で 200 km 以上 // 30 EUR

今回は、20１４年度春の研修会は、「書く活動を考える」がテーマです。まず書く能力の養成をめぐるポイントを整理した後、シラバス、協働学習、指導のあり方、学習プラットフォームの利用など、さまざまな角度から「書く活動」に取り組んでいる現場からの実践報告を行います。現場の知恵を元に、学習者が「書いてみたくなる」授業について、考えてみませんか。

■ 201４年５月２４日（土）10:30 ～ 17:00 場所：ケルン日本文化会館

プログラム

〈講演〉羽太　園（ケルン日本文化会館）
「書く活動」をめぐる課題の整理」

〈発表１〉辻香里(元ボン大学) / ロース柴平美穂(ボン大学)/シュバリエ早苗(ボン大学) / ビュットナー理恵(ボン大学)
「作文」から「書く活動」へ　―ボン大学2年生の「書く活動」の新しい取り組み－

〈発表２〉クリストフ古屋まり子（ミュンヘンVHS、ミュンヘン工科大学言語センター）
学習プラットフォーム Moodle 利用によるレストラン・レビュー

〈発表3〉野尻裕美（VHS　Ingolstadt）
レベルA2から指導できる新聞記事の要約　－協働学習による作文指導―

〈発表4〉寺田恵理（ハイデルベルク大学）/保崎則雄（早稲田大学）
少人数グループにおける日本語作文活動の実践  ―異なった背景を持つリーダーを配置して―

〈ワークショップ〉羽太　園（ケルン日本文化会館）
「書く活動」の評価を考える

プログラム詳細はこちら！

2013年5月18日（土） // 10：30～17：30
場所 // 国際交流基金ケルン日本文化会館
参加費 // 無料


プログラム

10:15-10:30 時
受付

10:30-12:30 時
講演（日本語）

福島 青史（国際交流基金ロンドン日本文化センター）
発表資料

「言語教育における文化とは?－CEFRでは足りない文化の話－」
講義では「言語教育における文化とは?」という疑問を解決するために、CEFRを開発した欧州評議会の言語教育政策を例に、「文化とは何か?」「文化能力とはどのようなものか?」「教育の方法と評価とは?」について、考えたいと思います。その後、その「文化」や「能力」の定義の下、日本語教育にどのような方法があるのか、日本語教科書、アニメ・マンガの扱い、日本食など、実際の例を紹介したいと思います。

12:30 ~ 14:00 時
＊＊＊昼食休憩＊＊＊

14:00 - 14:30 時
発表１（英語）

NIENDORF Mariya // Dalarna University (Sweden)

SAITO Rieko // Dalarna University (Sweden)
発表資料

「Creating an effective environment for development of intercultural competence through online Japanese language exchanges: How it is done and what it takes」
Developing intercultural competence has been an important focal point of university education especially in the area of foreign language instruction. In order to incorporate intercultural competence in our Japanese language instruction, we have brought together students studying Japanese from the U.S., Korea and China to join our students studying Japanese in Sweden for online exchanges. In order to create an ideal virtual classroom environment in an international setting, we have examined how students from different countries interact during the online exchanges in Japanese. In this presentation, we will discuss the process, strength, difficulties and potential of such exchanges.

14:30 - 15:00 時
発表2（日本語）

猪瀬 博子 // Dalarna University (Sweden)
発表資料

「文化的レファレンス―マンガを教材とした日本語教育」
日本語学習の大きなきっかけの一つとして、アニメやマンガが注目をあびている。本発表では、①他言語に翻訳されたマンガを読む、 ②日本語オリジナルのマンガを読み始める、そして③自分で日本語から翻訳する、という三つのレベルで、学習者が日本語と日本文化について何を学べるかを考える。

15:00 - 15:30 時
発表3（独語）

Stanislava Saito-Theuerzeit // Cecilien-Gymnasium (Düsseldorf)
発表資料

「Kaguyahime, ein Projekt zwischen Wörtern und Bildern」
Das Kulturprojekt habe ich in den Japanischunterricht integriert mit dem Ziel, den Erwerb der kommunikativen Kompetenzen „Leseverstehen“ und „Schreiben“ verstärkt auf dem interkulturellen Hintergrund zu fördern. Dafür wurde Unterrichtsmaterial entwickelt und die Unterstützung der Künstlerin Frau Akimoto hat den Schülern interessantere und tiefere Einblicke ermöglicht.

15:30 ~ 16:00 時
＊＊＊休憩＊＊＊

16:00 - 17:30 時
ワークショップ（日本語）

福島 青史（国際交流基金ロンドン日本文化センター）

「文化を取り入れた日本語教育」見本市」
ワークショップでは皆さんが実際に行っている実践活動を紹介していただき、意見交換をしたいと思います。そのような活動をされている方は、簡単な紹介文（フォーマットは後で配布します）、資料、成果物、活動の様子が分かる写真などを持ってきてください。意見交換では、午前中の講義を元に、その活動がどのような能力を伸ばしているのか、どのような工夫をすればもっとよくなるか、などについて話し合い、今後の活動につなげたいと思います。

18:30 頃時
 懇親会